مؤلفات اعضاء الجمعية

يسعى هذا المؤلف إلى تحقيق التدريس الفعال بالاستناد إلى ألعاب العقل؛ لأن توظيفها في التدريس يؤدي الى تحقيق المتعة والتسلية والتفاعل داخل غرفة الصف، ويسهم في تنمية القدرات العقلية للمتعلمين، وقد اثبت الدراسات أن الإقبال على اللعب يرتبط بمستوى ذكاء المتعلم ونباهته، فالمتعلمون الأكثر ذكاء سرعان ما يغيرون أسلوب لعبهم، فيرتقون من اللعب الحسي إلى اللعب المجرد الذي يتضمن عنصر الخيال والمحاكاة، في حين لا يظهر هذا التطور على من هم أقل ذكاء.

    ولا يتبارد إلى الذهن عندما نتحدث عن ألعاب العقل باننا نقصد الألعاب الالكترونية الرقمية؛ فهذه الألعاب ما هي إلا نوع من أنواع ألعاب العقل، ولم نتطرق الى تفصيلاتها في هذا الكتاب، وإنما ركزنا في الألعاب غير الالكترونية التي توظف داخل غرفة الصف، وتنسجم مع المحتوى، ومع عناصر العملية التدريسية، وتحقق أهداف الدرس، وتسهم في تنمية القدرات العقلية، وقد عرضنا (57) لعبة من ألعاب العقل، مع خطواتها، وكيفية توظيفها في المواد التدريسية المختلفة، بطريقة مبسطة وغير مكلفة؛ كي يتمكن أكبر عدد من المعلمين من الإفادة منها في التدريس، والاستناد إليها في تصميم ألعاب أخرى على غرارها، تساعد على تبسيط المادة التعليمية، وتنمي القدرات العقلية للمتعلمين، وتوفر أجواء المنافسة والمتعة والتسلية، وهذا ما نسعى إلى تحقيقه من تأليف هذا الكتاب الذي تضمن خمسة فصول، تم توزيعها بحسب ما يأتي:

    الفصل الأول: تضمن  توطئة تعريفية بمصطلحات اللعب، وتوضيح الفرق بين ألعاب العقل والألعاب التربوية والتعليمية، ونشأة ألعاب العقل ومراحل تطورها، ومرحلة دخول اللعب في التعليم، والتأصيل الإسلامي للعب، ورأي علماء المسلمين في استعمال اللعب بالتعليم، وأهمية اللعب ودوره في تنمية المجالات الشخصية للمتعلم، ودور ألعاب العقل في التدريس الفعال، وأهمية دمجها في المناهج المدرسية، ودورها في تبصير المعلمين.

    الفصل الثاني: نظريات اللعب وتم فيه عرض النظريات المختلفة، التي حاولت كل منها تأكيد مظهر مختلف من مظاهر اللعب، ثم عرض تجارب الباحثين الذين وظفوا ألعاب العقل بالتدريس.

    الفصل الثالث: أنواع ألعاب العقل ومراحل تصميمها ومعايير جودتها، ومواصفات البيئة الصفية التي تنفذ فيها، ومواصفات متعلميها، وطرائق استعمالها، ومميزات التدريس بها، ونصائح للمعلمين عند التدريس بها، والمواصفات العالمية لإعداد معلمي ألعاب العقل، وكيفية تدريب المعلمين على التدريس بألعاب العقل، وبطاقة تقويم أداء المعلمين في دروس ألعاب العقل.

    الفصل الرابع: نماذج من ألعاب العقل، وتم فيه عرض نماذج من ألعاب العقل مع خطواتها وأهدافها، والأدوات التي تحتاج إليها.

    الفصل الخامس: اختبارات ألعاب العقل، والتعرف بمواصفاتها، وعرض أنموذج من اختباراتها.

    وقد سعينا في هذا الكتاب الى استعمال لغة سهلة وواضحة، وتغطية كل الموضوعات التي لها علاقة في التدريس بألعاب العقل؛ لإزالة الغموض والتعقيد الذي قد يواجه المعلمين عند التدريس بها؛ كي نسهم واياهم في النهوض بالواقع التربوي والتعليمي في بلداننا العربية، وتربية النشء الجديد على وفق أحدث الأساليب التدريسية، التي تنسجم مع التطور والتقدم الحاصل في العالم، والتخفيف من المعاناة والآلام التي يمر بها أطفالنا؛ نتيجة الموجات الإرهابية، والأفكار المتشددة التي تعصف بمنطقتنا العربية، آملين من الباري عز وجل أن يسددنا في هذه الرحلة العلمية